Nota1: Cronograma susceptível de alterações dependentes da distribuição de serviço de formadores e formandos, no início do próximo ano lectivo

Objetivos
- Conhecer e aplicar os princípios de uma Educação Inclusiva, contemplando a Abordagem Multinível e o Desenho Universal para a Aprendizagem – DL n.º 54/55;
- Compreender a Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) – conceptualização - etiologia – características neurocomportamentais;
- Apropriar-se de estratégias para a intervenção em contexto de aprendizagem/sala de aula (abordagem sistémica; práticas e estratégias de intervenção; Programas específicos na PEA);
- Desenvolver competências (saberes teóricos e práticos) para trabalho em rede – Equipas de Intervenção Precoce (ELI) e
EMAEI.

Conteúdos

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Regime de avaliação

Parâmetros de avaliação e respetivas ponderações:
1) Participação nas Sessões (50%):
- Realização das tarefas propostas em cada sessão de formação (30%);
- Participação nas atividades de discussão/reflexão (20%).
2) Trabalho de aplicação dos conteúdos (50%):
- Realização/apresentação dos Trabalhos (40%);
- Entrega do Relatório de Reflexão final (10%);