Objetivos a atingir
Em termos gerais, o objetivo desta ação consiste em permitir aos formandos contactar com conhecimentos da História e da Filosofia das Ciências, de forma a que, posteriormente, na sua prática docente, possam abordar de modo informado e consistente questões relativas ao conhecimento e prática científicos ocorridas no passado. De modo mais específico, pretende-se que os professores de História reconheçam que o conhecimento científico e tecnológico é tão determinante num determinado período histórico como outros aspetos da cultura humana. Mais, que sem conhecer o contexto científico de uma determinada época, não é possível (re)construir uma narrativa histórica em toda a sua ampla complexidade.
Já quanto aos professores de Filosofia, pretende-se que percecionem a ciência como um empreendimento humano eminentemente histórico que não é compaginável com uma conceção unitária do mesmo assente, invariavelmente, numa vulgata positivista que tem a Física como modelo.

Conteúdos da ação
Módulo I História da Ciência e Filosofia da Ciência: relação histórica entre as duas disciplinas; a contribuição de Thomas Kuhn (1922-1996) e do seu livro A Estrutura das Revoluções Científicas (1962); situação atual e o exemplo do trabalho desenvolvido pelo filósofo e historiador da ciência Hasok Chang (1967) | 10 horas.
Módulo II Perspetivas históricas atuais sobre a “Revolução Científica”: o conhecimento e a prática científicos durante o Renascimento e a Idade Moderna; principais acontecimentos e atores: filosofia natural e magia natural, Galileu e a utilização da luneta, o heliocentrismo de Kepler, o mecanicismo de Descartes, a filosofia natural e a física de Newton | 10 horas
Módulo III – Afinal, de que falamos quando falamos de ciência? Abordagens de alguns autores contemporâneos: Michel Foucault (1926-1984) e o conhecimento científico enquanto poder; Bruno Latour (1947-2022) e a abordagem sociológica do conhecimento científico; James Secord (1953) e a circulação do conhecimento científico | 10 horas

Regime de avaliação
A avaliação será expressa nos termos dos números 5 e 6 do artigo 4.º, do Despacho n.º 4595/2015.
Parâmetros de avaliação e respetivas ponderações:
Participação nas Sessões (50%);
Entrega do Relatório de Reflexão final (50%).