NOTA: Esta ação destina-se exclusivamente a professores que estejam a lecionar o 1.º ciclo e 2.º ciclo do EB dos Agrupamentos do Município de Braga.

Objetivos
O Projeto Hypatiamat parte de uma interface tecnológica visando capitalizar a familiaridade dos alunos e o seu gosto por este tipo de ambientes.
Esta oficina, centra-se nos diferentes tópicos contemplados no atual Programa de Matemática para o 1.º e 2.º CEB e nas aprendizagens essenciais, com recurso às diferentes valências da plataforma HYPATIAMAT (https://www.hypatiamat.com).

Pretende-se munir os professores de uma ampla variedade de recursos digitais e outros, que, depois de serem por eles analisados e explorados, possam vir a ser aplicados na sala de aula, com vista à promoção do desenvolvimento matemático dos seus alunos.
Espera-se que, no final desta oficina de formação, os participantes se sintam implicados e capacitados na utilização desta plataforma no ensino/aprendizagem da matemática na sala de aula como recurso para melhorar o rendimento escolar dos seus alunos nesta disciplina.

Conteúdos
A oficina de formação envolve uma prática pedagógica e didática que implica experimentação de metodologias, materiais e instrumentos de avaliação adequados aos programas de matemática, nomeadamente sobre:
I - Articulação dos programas de matemática – Objetivos; Competências Gerais e Específicas; Temas e Conteúdos; Sugestões Metodológicas; Avaliação – com os princípios orientadores subjacentes à plataforma Hypatiamat.
II - Visão pormenorizada dos recursos disponibilizados nesta plataforma para o 1.º ciclo do Ensino Básico e articulação com os anos vizinhos.
III - Elaboração de tarefas e instrumentos de avaliação adequados.

Regime de avaliação

1. Parâmetros de avaliação e respetivas ponderações:Trabalho online (síncrono e assíncrono)……………………........................................……………………25%
   • Participação/Empenho/Interesse …………………………………............................................. 10%
   • Grau de interação com o grupo; Qualidade e oportunidade das intervenções; Capacidade de reflexão crítica; Partilha de experiências de ensino/aprendizagem Apresentação do trabalho final (15 minutos/grupo)……………...…....................................................…................................................ 10%
   • Trabalhos e atividades realizados nas sessões……………................................................ 5%
2. Trabalho não presencial (Recursos/Materiais/Análise e implementação)…………........................................................................……60%
   Análise e utilização da plataforma e sua articulação com o programa oficial ….. 15%
   Planificação da aula ………………………………………………………...............................……………15%
   Implementação da(s) tarefa(s) em sala de aula …………………..................…………………15%
   Recolha de evidências sobre as aprendizagens dos alunos e sobre a utilização dos recursos da
   plataforma …………………………………...........................................................................................15%
3. Reflexão crítica ……………………………………………………………….................…..15%