Objetivos
• Promover a valorização das visitas de estudo como recurso pedagógico interdisciplinar.
• Estimular práticas educativas promotoras da saúde, do bem-estar e da sustentabilidade.
• Refletir sobre o potencial pedagógico das visitas de estudo nas várias áreas disciplinares.
• Desenvolver competências de planificação e avaliação de visitas de estudo integradas.
• Promover estratégias de articulação curricular e metodologias ativas no contexto de visitas de estudo.
• Explorar formas de promoção da saúde física e emocional através de experiências em ambientes naturais.
• Incentivar práticas de educação ambiental e sustentabilidade no planeamento de visitas.
• Responder às orientações das Aprendizagens Essencias e do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, que valorizam a ligação entre saberes, a educação ambiental e a promoção da saúde.
• Exemplicar toda a metodologia a implementar com a concretização de uma visita estudo a um local a definir / planificar com os formandos.

Conteúdos
• Potencialidades de uma Visita de Estudo que vise a articulação curricular de Aprendizagens Essenciais relativas aos grupos disciplinares 300, 420, 510 e 520.
• Ferramentas digitais fundamentais na preparação, avaliação e divulgação da visita de estudo – Storytelling, Plickers, Padlet, Genially (outros…)
• Exemplos de visitas de estudo, guiões, estratégias de envolvimento dos alunos e respetiva avaliação de aprendizagens
• Normas legais aplicáveis, responsabilidade e documentação
• Educação para a cidadania e comportamentos responsáveis
• A Promoção da Saúde e da Sustentabilidade na planificação de uma Visita de Estudo
• As caminhadas pela natureza como estratégia de aprendizagem, de socialização e de promoção da saúde mental/ emocional
• A paisagem natural e sua importância na abordagem de Aprendizagens Essenciais de Biologia e Geologia, Física e Química , Geografia e Português.
• Práticas sustentáveis na organização e realização de visitas
• Exploração de espaços naturais, culturais e patrimoniais e respetiva relação com Aprendizagens Essenciais das disciplinas de Biologia e Geologia, Física e Química , Geografia e Português.
• Estratégias de divulgação da visita de estudo à comunidade escolar
• Planificação colaborativa entre docentes de diferentes disciplinas:
-Preparação de uma visita de estudo (criação de guiões interdisciplanares)
-Definição de estratégias de envolvimento dos alunos e respetiva avaliação de aprendizagens

Regime de avaliação
Parâmetros de avaliação e respetivas ponderações:
1) Participação nas Sessões (50%):
- Realização das tarefas propostas em cada sessão de formação (30%);
- Participação nas atividades de discussão/reflexão (20%).
2) Trabalho de aplicação dos conteúdos (50%):
- Realização/apresentação dos Trabalhos (40%);
- Entrega do Relatório de Reflexão final (10%)

* As datas indicadas para a saída de campo/ visita de estudo são uma mera previsão. As mesmas serão combinadas detalhadamente com os formandos. A substituição por outras datas implicará sempre que o total de 18 horas da saída corresponda a um fim de semana prolongado ou interrupção letiva.